ACTIVIDADES PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
Nivel: 2º CICLO DE INFANTIL
1) Cuento: con la ayuda de la pizarra digital podemos
contar un cuento y ver, a la vez, los personajes u objetos que aparecen en él
en forma de imágenes moviéndose por la pizarra. Esta actividad puede tener dos
variantes:
a.
En primer lugar la
maestra puede ir contando el cuento y un alumno en la pizarra va moviendo la
imagen de lo que va saliendo en cada momento.
b.
En segundo lugar
pueden ser ellos mismos los que narran un cuento que ya conocen y mueven las
imágenes.
Para esta actividad previamente la maestra debe
haber escogido el cuento a ser contado y buscado las imágenes de los objetos
que aparecen en él.
2) Pasar lista con las fotos de cada niño: en el
ordenador tenemos las fotos de cada uno de los niños de la clase y se proyectan
sobre la pizarra digital. En un documento de Word, por ejemplo, podemos poner
dos columnas:
a.
Una columna con el
dibujo del cole
b.
Otra columna con el
dibujo de una casa
Los niños cuando pasan lista a primera hora de la
jornada escolar se ayudaran de la pizarra. Irá nombrando a los niños y según si
han ido a la escuela o si se han quedado en casa moverá sus fotos a un lado o
al otro.
3) El tiempo meteorológico: cada mañana en la clase
después de pasar lista se comenta el tiempo que hace en la calle. Con la
pizarra digital podemos dinamizar esta actividad cogiendo cada mañana una hoja
ya preparada previamente donde hay un plano del pueblo o la ciudad donde se
encuentran (ya se les ha explicado el primer día qué es esa imagen) y al lado
tiene diferentes imágenes de los fenómenos meteorológicos. Cuando toca esta
actividad el niño mirará qué tiempo hace y colocará encima del plano la imagen
correcta.
4) Dibujarse a ellos mismos: después de pasar lista el encargado
se dibuja a sí mismo en la pizarra. Para ayudarles con el dibujo cuando son muy
pequeños y que vayan mejorando, con la pizarra digital podemos poner al lado el
dibujo de un niño para que les sirva de modelo e intenten copiar la estructura
del cuerpo, y al lado su foto en un círculo y a partir de su foto deben dibujar
el resto.
5) Sonidos de animales: es una actividad interactiva
con la que los niños deben relacionar el sonido con el animal al que pertenece.
Habrá una pantalla con dos columnas. En la primera habrá números y en la
segunda imágenes de animales. En la primera columna al pulsar cada imagen de
número sonará un ruido de animal y ellos con el rotulador deben marcar una
línea hasta el animal con el que se corresponde el sonido que han escuchado.
6) Ordenar una secuencia temporal: es una actividad que
en infantil se trabaja mucho para que los niños capten el tiempo. Con la
pizarra digital tenemos dos o tres o cuatro imágenes (según la edad hay más o
menos) y ellos deben salir a la pizarra y ordenarlos según lo que pase antes o
después. La pizarra digital permite que los niños lo hagan delante de todos y
se vea claramente.
7) Adivinar imágenes: en infantil cada semana ven una
fotografía de un cuadro, de un edificio, de una escultura… famosa del mundo.
Para que la vean primero está toda tapada y con este complemento de la pizarra
digital poco a poco vamos destapando trocitos. Los niños van diciendo lo que
les parece que es hasta que finalmente se destapa toda la foto y se les explica
qué es.
8) Buscar y hacer un círculo en su nombre: en esta
actividad de lectura los niños tienen en la pizarra todos los nombres de los
compañeros mezclados. Uno a uno salen, buscan su nombre y hacen un círculo
encima. También se puede variar con que busquen en nombre de algún compañero
que le digamos.
9) Dibujar: con esta actividad se pretende trabajar la
psicomotricidad fina. Tienen varias imágenes, por ejemplo una nube, y deben o
bien repasarlas o dibujar algo más. En la nube, por ejemplo, deberían dibujar
la lluvia que cae de ella, en un sol los rayos, etc.
1) Adivinar
cuántos hay: tienen imágenes con objetos. En cada imagen hay un número
determinado de objetos y al lado un cuadrado. Deben contar el número de objetos
que hay en la imagen y poner en el cuadrado el número correcto. El número de
objetos dependerá del nivel de los niños y de lo que han aprendido hasta ese
momento.
